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        News & Events

        樂高編程教育大熱?WBS老師:科學素養是核心

        樂高編程教育大熱?WBS老師:科學素養是核心

        640.jpeg3月3日,在杭州舉辦的2019年樂高青少年科學創新交流大會(華東區)試點活動上,600余名青少年通過搭建、設計和編程樂高機器人的方式,應用科學方法進行某一主題的調查研究,展現了無拘無束的想象力和創新力。來自杭州娃哈哈雙語學校初中部的劉兆云、沈臺鳳和葉磊波三位老師擔任了此次比賽的評委。


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        三位評委老師分享了在此次評審過程中他們感受最深的地方:


        樂高青少年科學創新交流大會給了我們一個了解目前青少年對科技和信息技術理解與應用水平的機會。這是一場包含了多方面嚴苛挑戰的交流活動!學生們在活動過程中展示出的嚴謹學風以及對多學科知識進行融合運用的能力讓我們驚喜連連,現在的學生已經具備初步完善的邏輯思維能力以及解決問題的創新與決策能力。——葉磊波

        通過本次在大賽中擔任研究性學習項目的評審,發現培養嚴謹的科學態度和素養依然是孩子們需要努力的方向————“大膽猜想、小心求證”,對他人的研究持批判性地眼光去看待,對結論能通過實踐去加以論證。除此之外,presentaion skills也十分重要,展示與表達的效果對評審答辯結果有最為直接的影響。 ——沈臺鳳

        這次比賽非常注重孩子們求真、求實的科學精神,號召孩子們所提出的解決問題的辦法要基于科學理論而非隨意的猜想,呼喚孩子們做研究性學習項目要基于嚴謹的研究態度而非天馬行空的想象。實事求是的科學精神和嚴謹求證的科學態度也正是我們在科學課程的教學過程中潛移默化引導學生到達的目標。 ——劉兆云


        不難看出,要培養21世紀所需要的創新型綜合人才,必須聚焦學生的核心素養:在嚴謹的科學精神基礎上,大膽創新,科學求證,融合運用多學科,不斷突破創新,去解決現實性問題。


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        比賽主辦方青少年國際競賽與交流中心(ITCCC)負責人來到WBS交流


        在WBS,我們一直專注于挖掘孩子們的潛能,STEAM課程是每個學生必修的科目。我們鼓勵老師去創造、開發更適合的課程內容,幫助學生增強動手能力,提高科學素養,培養跨學科融合運用、邏輯思維和解決問題的能力。


        在上學期,我們就曾經介紹,WBS初中部學生們通過項目制學習的方式創想、探究,融合科學、藝術、工程和數學等多學科知識,去解決具有社會意義的真實課題,在實踐中鍛煉分析和解決問題、展示表達和團隊合作等能力。

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        科學實驗室640-11.jpeg640-10.jpeg640-9.jpeg640-8.jpeg640-7.jpegPBL項目制學習研討


        初中部STEAM課程介紹

        科學 Science


        基于娃哈哈雙語學校初中部課程本土化與國際化相融合的辦學特色,初中科學課程教學參照《義務教育初中科學課程標準》,在完成教育部規定的初中科學課程教學內容的基礎上,融合國內外教材內容、教學理念和教學方法。培養學生在借助中文和英文為語言工具學習科學知識的同時適應中、英文語境下的不同思維方式,引導學生理解和經歷科學探究的過程進而自主建構對自然和科學的整體認知,幫助學生形成正確的科學態度和價值觀,為學生將來能夠適應國際高中的學習奠定堅實的基礎。


        基于這樣的教學理念,為了幫助學生理解和經歷科學探究的過程。我們鼓勵學生在生活中發現和提煉問題,并通過及時與老師溝通和探討后,設計基于一定科學理論上的可行性研究方案,嚴謹地實施研究方案、整理研究過程的資料,解決自己提出的問題,并在適當的時候與同伴分享。


        數學 Maths


        培養學生數學思維方式和創新的能力,用扎實的理論基礎,解決現實問題。鼓勵老師多向名師前輩學習,認真參考《初中數學課程標準》,在完成國家義務教育規定初中數學課程的同時,以劍橋大學考試委員會CIE課程體系中IGCSE的數學課程作為的國際化數學課程教材,融合中外初中數學內容,做到國際教材本土化,教授方式國際化,形成有娃哈哈特色的數學課程體系。在此基礎上,教師認真專研教法,讓數學不再是枯燥的學科,讓數學“活”起來。


        計算機 Technology

        課程主題貼近學生生活,以IT領域前沿的APP Inventor和Python為特色內容,引導學習運用相關編程工具和語言,完成APP應用設計等核心任務。驅動學生手腦并用,將軟件硬件進行結合,提升學生的核心編程技術。課程體現了“教育即生活”的設計意圖,開展IT生活化主題項目實踐活動,讓學生在IT課程項目探索中,熟練掌握計算機的基礎知識和基本操作技能,培養學生用先進工具和方法去處理信息、分析問題、解決問題的能力。課程秉承學以致用的原則,著眼于學生的計算思維、創意設計、即時分享和場景應用,著力于提升學生自主選擇工具、自如應用技術、自信展示成果的能力,為學生今后的智能專業發展播下種子。


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